Rekentuin in gebruik
Ruim 500 scholen maken op dit moment gebruik van de Rekentuin. Er worden zo’n 300.000 sommen per dag gemaakt. Hieronder het aantal sommen dat gemaakt is in de Rekentuin sinds augustus 2009:
De Rekentuin is geschikt voor het PO, VO, MBO en HBO. Dit is een overzicht van alle scholen in Nederland die op dit moment met de Rekentuin werken:
Enkele reacties van gebruikers:
Marije van Oostendorp, Orthopedagoog en Remedial teacher. Specialist School- en leermoeilijkheiden
“ik ben orthopedagoog, afgestudeerd aan de UvA en heb me de laatste jaren gespecialiseerd in rekenen (oa dyscalculie) en spelling (gaat soms samen met rekenproblemen). Ik heb een eigen praktijk en werk op een basisschool en gebruik daar de Rekentuin en wilde jullie laten weten dat ik daar erg tevreden over ben.”
Peggy Thienpont, Pedagogisch begeleider lager onderwijs – ICT
“De rekentuin is mij zeker bevallen, en ik toon het dan ook graag aan onze leerkrachten basisonderwijs. Ik hoop dat ik de demo kan blijven gebruiken, omdat de demonstratie ervan ondertussen een vaste rubriek is geworden in ons begeleidingsaanbod. Ik begeleid leerkrachten basisonderwijs van het stedelijk onderwijs te Gent bij het gebruik van ICT in hun klaspraktijk.”
Een enthousiaste ouder:
“Ik vind het echt een geweldig programma en mijn zoontje die op school moeite heeft met het op papier zetten van antwoorden met rekenen (hij heeft asperger maar weet wel heel goed hoe hij moet rekenen maar niet op school) mag nu op zijn eigen account op school rekenen op de Rekentuin.”
Nana Seijlhouwer, ouder:
“Wat een geweldig programma, mijn dochter rekent zich nu suf in plaats van te suffen achter haar rekenwerk
Bovendien blijkt zij een heel stuk beter in rekenen te zijn dan op school wordt gedacht.”
De Rekentuin in het buitenland:
“De rekentuin wordt veel gebruikt op Aruba! Vandaar dat er ‘s nachts wordt gerekend. De Overzeese kinderen zijn zeer blij met de website. Hoera!”
Enkele citaten van leerkrachten van de 5e montessorischool in Amsterdam
“De kinderen zijn op hun eigen niveau bezig en kunnen er goed mee uit de voeten.”
“Het hebben van een wachtwoord vinden de kinderen erg interessant. Ze voelen zich erg verantwoordelijk voor hun tuintje. Ze vinden het leuk om te zien dat hun plantjes bloeien doordat zij sommetjes maken.”
“Je kan heel eenvoudig zien welke sommen een kind makkelijk of moeilijk vindt en wat voor fouten ze maken.”
“Vorderingen van kinderen individueel (per rekendomein) komen duidelijk naar voren, maar ook de vorderingen van de groep.”
